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张晓燕:做我的学生"不怕苦" 就能领略"这别有一番天地"

2020-09-10 10:59:06浏览:55编辑:绝色美人

专题介绍

把握时代要求,恪守责任担当,教书育人是大学不可放弃的职责。

清华五道口的教师们,在传道授业解惑的过程中,践行着“价值塑造”、“能力培养”、“知识传授”三位一体的育人理念。从今天开始,我们将陆续推出“道口育人说”专题,走近学院各位教师,倾听他们教书育人的故事。

人物简介

张晓燕教授,清华大学五道口金融学院副院长、教授、第十七届中国证监会发行审核委员会委员,清华大学国家金融研究院副院长、清华大学金融科技研究院副院长。张晓燕在加入清华大学前,曾任美国康奈尔大学助理教授、普渡大学KRANNERT管理学院金融系的DUKE REALTY讲席教授。

张晓燕:做我的学生

采访时,小编给张晓燕老师分享了这些真实的评价,她听后笑得特别开心。她说,对学生,我既像“春风般温暖”,也像“秋风般无情”。

温暖,是因为十几年来做教师的朴素初心未变:“从我第一天当老师开始,我就想把我的知识和经验传授给学生们,希望把他们变成对社会有用、能够完成自身梦想的人。”

严厉,是因为想要激发学生们的潜力极限和自觉性:“学生可以跟随、却不能依赖导师,要做一个self-motivated的人。做我的学生,只要‘不怕苦,敢为先’,不论是求学道路,还是科研领域,就能领略‘这别有一番天地’。”

因材施教,我懂自己的每一个学生

有着丰富国内外执教经历的张晓燕老师,对学生的多元化有着深刻的体会和独到的见解,对于不同的学生有着不同的培养方式。对于硕士生,鼓励他们树立远大的理想,保持激情,保持好奇,积极参与实践;对于博士生,重视培养他们严谨的基本功和思维框架训练;对于研究专员,希望他们更加聚焦于自己的研究兴趣和学术实践的结合,指向明确而具体的目标。

张晓燕:做我的学生

如何从经济学角度解释,咖啡为什么可以免费续杯?——这道题,是博士生马腾在入学面试时,张晓燕老师向他提出的。马腾说:“当我大脑一边空白之际,晓燕老师向我展示了作为一名博士生应有的思考逻辑:首先对任何问题要积极思考,做出假设;其次,搜集相关数据材料;然后,建立模型验证假设;最后得出结论。这套严密的思考逻辑框架给当时刚刚接触经济学的我留下了非常深刻的印象。后来,当清华大学五道口金融学院和北京大学光华管理学院同时向我发出拟录取通知时,我毫不犹豫选择来到清华五道口,我就是愿意做晓燕老师的学生。”

师生关系,导师与学生共进退

导师是研究生培养的第一责任人,在教学及科研工作中,教师言传身教、潜移默化地实现着对学生思想塑造、行为引导和价值引领的影响。

在张晓燕老师的办公室,她的桌面上、白板上是规整有序的时间表,条理清晰地罗列着每个待办事项及完成情况。她有太多身份角色,也有太多工作。她说:“我从2002年在康奈尔大学执教以来,到回国在清华五道口任教,教龄也快20年了,我最喜欢的身份就是老师。”

对于师生关系,张晓燕有个非常形象、也“很金融”的比喻:学生相对于导师,是“asset”,而非是“call option”。她认为,不能将学生看成“看涨期权”,只关注学生闪光的地方;而要关注学生的整体成长和发展,在乎的不是初始值,而是成长值,导师和学生共进退。

张晓燕:做我的学生

2019年,张晓燕老师获得清华大学年度教学优秀奖。张晓燕老师的课程在清华大学学生教学评估排名中获得前5%的好成绩,课程在学院深受广大师生好评。

立足中国大地,研究中国问题

回国后,张晓燕老师将研究的视角转向中国问题,也引导她的学生在学习、科研及实践就业的方向选择上,研究中国问题,扎根中国大地。

“我回国的重要目的之一,就是想为中国做一点事情。”目前,张晓燕老师和她的团队已有多篇论文聚焦中国问题,引领中国金融学术研究。张晓燕老师也曾全程带队,带领清华五道口的博士生前往青海省海北州海晏县参加社会实践,走访调研当地企业,了解当地经济产业情况,为当地政府提供普惠金融和精准扶贫的建议。

在张晓燕老师看来,中国金融领域内很多研究课题还处于起步阶段,如中国债券市场的发展、人工智能在财富管理中的应用、中国散户行为的研究等等,她认为这些问题不仅具有学术价值,而且具有很大的实际意义,对社会也会有很大的贡献。“中国有很大的市场,也有很多问题亟待研究,我们希望清华五道口的学生,应该思考现在重要的问题是什么,需要解决的是什么,研究视野要宏大、要国际化;更要落地、要中国化。”

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